Danke, georg, für Deinen Kommentar und den Hinweis zum interessanten Artikel! Dort finde ich vieles richtig. Was mir nicht einleuchtet, ist die These, der Sinn des modernen jugendlichen "Amoks" oder schoolshootings, sei es, verlorene "Ehre" wiederherzustellen. (Das war es vielleicht im historischen Malaysia.) Die "Ehre" ist doch eher etwas aus der Neonazi-Ideologie. Und die Nazis Morden nicht in Form von demonstrativen Akten mit Medieninszenierung, erschießen sich auch nicht selbst anschließend, und der Begriff taucht bei den Attentätern gar nicht im Selbstverständnis auf. Sicher geht es um eine Handlung, die damit zu tun hat, erlebte schwere Kränkung final zu "kompensieren". Aber ich denke, die Hauptsache ist, dass konstruktive Sinnangebote fehlen, die für diese Schüler annehmbar und umsetzbar sind. Stattdessen ergreifen sie dann ein destruktives Sinnangebot, das in ihrem Umfeld auch vorhanden ist: Ich glaube, dass es bei dem Zugang zu Schusswaffen gar nicht mal der formale Aspekt am wichtigsten ist, dass eine Waffe da ist. Wichtiger ist, dass Schusswaffen und Schießen ein Sinnsystem bilden, zu dem sie Zugang haben, und das ihnen als sinnhaft vorgemacht wird (durch den waffensammelnden Vater und durch die vermeintlich nachahmenswerten Taten der "Vorläufer".)