Naja, wie war das? Von Piaget hatten wir doch gelernt, daß das Bewußtsein eine Struktur ist, die das Individuum im Wechselverhältnis von Assimilation und Akkomodation aufbaut. Irgendwann wird dieses individuelle Bewußtsein dann mit der Existenz der Gesellschaft konfrontiert und wird dann im Verlauf von Assimilations- und Akkomodationsprozessen sozialisiert. Die Gesellschaft ist insofern nur ein Inhalt auf der Bühne des individuellen Bewußtseins und seiner immer schon gegebenen Fähigkeiten. Das Problem ist nur, daß heute zahlreiche dieser Fähigkeiten, wie z.B. Aufmerksamkeit, Konzentration und Selbstkontrolle so häufig und so heftig gestört sind, daß die Mediziner daraus ein spezifisches Syndrom machen. Und da sie diese Störungen nur physiologisch als Schädigungen oder genetisch als vererbten Schaden erklären können, bleibt ihnen nur Ritalin, d.h. eine chemische Therapie.

Für Vygotskij verläuft dieser Prozeß gerade umgekeht: Am Anfang steht der gesellschaftliche Umgang, also die Interaktion von Kindern und Erwachsenen. Die Fähigkeiten entwickeln sich in dieser Wechselwirkung "interpsychisch" und verlagern sich erst allmählich, in einer Folge von im einzelnen beschreibbaren Etappen nach innen, werden "intrapsychisch", interiorisiert.
Für Vygotskij wird also das Bewußtsein nicht sozialisiert, sondern
individualisiert. Die Gesellschaft ist nicht bloßer Inhalt eines
individuellen Bewußtseins, sondern das Bewußtsein ist eine gesellschaftliche Bildung, eine "social formation", wie die Amerikaner sagen. Der Aufbau des Bewußtseins, seine Struktur, seine systemische Funktion, alle seine höheren Fähigkeiten - sind gesellschaftlich. Also auch alle Fehlbildungen, Schwierigkeiten oder Behinderungen, denn das Bewußtsein und alle seine Fähigkeiten ist keine Bühne oder Behälter für wechselnde Inhalte, sondern ein System, das sich in der gegenständlichen Auseinandersetzung mit anderen Menschen selbst herausbildet. Man könnte auch sagen: Was die Konstruktivisten heute so emphatisch über Selbstregulation und Autopoiesis sagen, hat Vygotskij bereits Anfang der 30 Jahre für sein auch in den USA als Klassiker geschätztes Buch "Denken und Sprechen" empirisch erforscht.

Inzwischen wird Vygotskij überall in der Welt gelesen, nur eben in
Deutschland nicht.